Inleiding

• Kennis verwerven
• Kennis aanwenden
• Nadenken over iemands spel

Leren is een centraal onderzoeksthema binnen de psychologie. Het nut (afgezien van morele gevolgen) om te begrijpen hoe mensen dingen aanleren, hoe ze leerinhoud beter verwerken en hoe men het leerproces kan beïnvloeden of controleren is eenvoudig te volgen.
Leren is echter ook wetenschappelijk een heel omstreden thema. Het vinden van een universeel mechanisme, waarbij het leren wordt verklaard - onafhankelijk van degene die leert - is een vaak mislukte opzet in de psychologie. Leren is altijd een actieve bezigheid van de leerlingen. We kunnen de leerarbeid niet vermijden.

We kunnen de inspanning van het leren verlichten door een grondige voorbereiding van de leerstof. De noodzaak van het 'willen leren' blijft echter onveranderd. Een positieve individuele houding tegenover je studie blijft cruciaal. Er is een groot aantal zwakke spelers die termen zoals odds en outs gebruiken, zonder te weten wat deze termen precies inhouden en wat het concept achter deze woorden is. Waarschijnlijk hebben ze de termen opgepikt van goede spelers of hebben ze deze gelezen in een boek. Het is namelijk goed mogelijk om een boek te lezen zonder er ook maar een enkel woord van te begrijpen. Meestal wordt er dan gelezen vanuit de naïeve veronderstelling dat "er wel iets zal blijven hangen". Jammer genoeg werkt het in praktijk niet op deze manier. Wanneer men de studiearbeid vermijdt, vergroot juist de studielast.

De leermethodes moeten aangepast worden aan het studieobject. Dat vereist wel een analyse van het te bestuderen object en de structuur ervan. Ik zal dit verder specificeren in de loop van het artikel.